Συγκρότηση της εφηβικής ταυτότητας και διαδίκτυο από μια ψυχοκοινωνιολογική οπτική

«Συγκρότηση της εφηβικής ταυτότητας και διαδίκτυο από μια ψυχοκοινωνιολογική οπτική». Εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Τμήματος Ψυχιατρικής Παιδιών και Εφήβων του Σισμανόγλειου ΓΝΑ, 10/5/2017.

Εφηβεία και διατροφικές διαταραχές, ο ρόλος των social media στην ανάπτυξη και διατήρηση της νόσου.

Οι χρήστες των κοινωνικών δικτύων είναι ενεργητικοί συμμετέχοντες που ψάχνουν να ικανοποιήσουν ανάγκες, ψάχνουν την ικανοποίηση σε σχέση με τα συγκεκριμένα κίνητρα τους και εντέλει λαμβάνουν ικανοποίηση που μπορεί να είναι ψυχολογικά λειτουργική ή μη λειτουργική. Ευάλωτα κορίτσια θα ψάξουν στα κοινωνικά δίκτυα για να πάρουν επικύρωση και διασφάλιση σε σχέση με την σωματική και κοινωνική τους ελκυστικότητα, αλλά και να να διαφύγουν απ την συναισθηματική τους δυσφορία. Εμμονικά θα κοιτούν φωτογραφίες άλλων ( και των φίλων τους) συγκρινόμενες διαρκώς τόσο με υπέρτερους όσο και με υποδεέστερους άλλους προσπαθώντας να δραπετεύσουν απ τα προσωπικά τους προβλήματα. Επειδή όμως η πραγματική ικανοποίηση δύσκολα προέρχεται εξωτερικά, συνήθως αποτυγχάνουν και αισθάνονται πιο μόνες και λυπημένες…

Συμβουλευτική γονέων για θέματα διαδικτύου

Το περιβόητο «χάσμα των γενεών» ήταν πάντοτε ένας σημαντικός παράγοντας στην προσπάθεια απόδοσης αιτιών στις ενδοοικογενειακές συγκρούσεις. Οι έφηβοι όταν προσπαθούν να εξηγήσουν τη συμπεριφορά τους συχνά αναφέρονται στο ότι «Δεν μας καταλαβαίνουν», ενώ οι γονείς συνήθως αναφέρονται στο ότι «Δεν υπήρχαν αυτά τα πράγματα στην εποχή μας». Ειδικότερα για το διαδίκτυο η ρήση των…

Συμβουλευτική γονέων για θέματα διαδικτύου (εφαρμογές)

Ακολουθούν ορισμένα  πρακτικά μέτρα ελέγχου της χρήσης του διαδικτύου που μπορεί να πάρουν οι γονείς: Εκπαιδεύστε τα παιδιά σας ως να γίνουν υπεύθυνοι κυβερνοπολίτες. Ότι ισχύει για τις συμπεριφορές στην κανονική ζωή ισχύει και στο διαδίκτυο. Θέστε χρονικά όρια στην χρήση του διαδικτύου. Μην αφήνετε μόνα τα παιδιά σας στο διαδίκτυο, χρησιμοποιήστε την ευκαιρία για…

Ευκαιρίες από την χρήση του διαδικτύου

  Το να απορρίπτει κάποιος το διαδίκτυο επειδή είναι ένας «επικίνδυνος» τόπος, είναι το ίδιο με το να απορρίπτει την εξέλιξη και σε μια (ίσως υπερβολική) γενίκευση, την αστική ζωή. Οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζει ο νέος στο διαδίκτυο δεν είναι μεγαλύτεροι από όσους αντιμετωπίζει στην καθημερινή του ζωή και οι σημαντικότεροι εξ αυτών δεν αποτελούν…

Σημεία προσοχής για γονείς και εκπαιδευτικούς σε σχέση με το διαδίκτυο

Τα παρακάτω αποτελούν σημεία που πρέπει να τύχουν ιδιαίτερης προσοχής από γονείς και εκπαιδευτικούς καθώς αποτελούν σημεία ενδεχόμενης διαταραχής. Εδώ πρέπει να αναφέρουμε ότι σε περίπτωση που το παιδί έχει ορισμένα ή όλα τα παρακάτω συμπτώματα, οι γονείς ή οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να παραπέμψουν το παιδί σε ειδικό Ψυχολόγο για περαιτέρω διερεύνηση   Εξιδανίκευση…

Διαταραχή εθισμού στο διαδίκτυο και εφηβεία

  Σύμφωνα με τα τελευταία στατιστικά στοιχεία για τη χρήση του διαδικτύου στην Ελλάδα :   Oι χρήστες ανέρχονται σε 4.970.700 (48% του συνολικού πληθυσμού) και παρουσιάζουν μια αύξηση 397% την τελευταία δεκαετία. Οι έφηβοι είναι χρήστες του διαδικτύου σε πολύ μεγαλύτερο ποσοστό από άλλες ηλικιακές ομάδες. Πολλοί ψυχολόγοι είναι της άποψης ότι ο όρος…

Κίνδυνοι απ' την χρήση του διαδικτύου

Σύμφωνα με την μεγάλη πανευρωπαϊκή έρευνα των Livingstone & Haddon (2009), oι πλέον συχνοί κίνδυνοι με τους οποίους έρχονται αντιμέτωποι τα παιδιά και οι έφηβοι είναι: H διαδικτυακή επικοινωνία με κάποιον που το παιδί δεν είχε προσωπική γνωριμία. Σύμφωνα με τους ερευνητές αφορά το 30% των παιδιών αν και όπως σημειώνουν οι ερευνητές, είναι δύσκολο…

Η ομιλία μου στην ημερίδα "Οι εξαρτήσεις και η εξάρτηση στο διαδίκτυο"

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας σε συνεργασία με το 2ο Γυμνάσιο & το 2ο Λύκειο σας προσκαλούν στην ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 22/11/2014 στις 9:30 π.μ. στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2ου Λυκείου με θέμα: « Εξαρτήσεις & Εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Συγκρότηση της εφηβικής ταυτότητας και διαδίκτυο

Σύμφωνα τον Mead (1934), το ανθρώπινο ον αναπτύσσεται χάρη στην ικανότητά του να υιοθετεί και να κατανοεί μια μεγάλη ποικιλία στάσεων: «Γίνεται αντικείμενο για τον εαυτό του και πρόσωπο, μόνο όταν υιοθετεί τις τάσεις των άλλων απέναντι στον ίδιο του τον εαυτό σ’ ένα δεδομένο κοινωνικό περίγυρο».